28.05.2020

Buenos días.

Antes de exponeros el trabajo programado para hoy os comento que, ya tenemos autorización para que podáis recoger los libros de texto que se quedaron en el centro. A continuación, en el siguiente enlace, encontraréis toda la información detallada de cómo proceder e instrucciones a seguir, así como el día ( que nos tocaría el próximo miércoles 3 de junio).

Recogida de libros

Debido a que, hasta ese día no dispondremos del material necesario para continuar con la programación llevada a cabo, os propongo que para mañana los peques realicen la siguiente actividad.

– Al final de el libro de las consonantes encontraréis las siguientes frases, que los chic@s deberán copiar o escribir a través del dictado ( según cada uno ) y posteriormente realizar un dibujo alusivo a cada una de ellas, para comprobar su comprensión lectora:

  • La casa es alta.
  • Mi coche es azul.
  • Quiero una pelota.
  • Tengo ocho sillas.
  • El quiosco es alto.
  • Yo toco el tambor.
  • Mi amigo es bueno.
  • Tu gorra me gusta.

Besos para todos.

Jueves 28 mayo

Hola chicos qué tal estáis? vamos a por el trabajo del jueves. Para hoy tenemos tres fichas una del libro de Pelusa y dos fichas del libro de pensar, todas muy facilitas para vosotros.

En la primera en la del libro de Pelusa tenemos que repasar las líneas discontinuas de las figuras y colorearlas. Pegar los gomets (que están al final del libro) de las ardillas que tienen pelos en las orejas en los rectángulos y en los círculos, los otros. En la parte de abajo dibujar lo que falta en la serie y leerla. Arriba con la ayuda de los papis vamos a escribir FIGURAS.

Anotación 2020-05-27 205252

Seguimos con las fichas del libro de Pensar, en la primera debéis escribir en las formas del encajable los números que indica el código y colorearlas de su color. Seguir la serie con los gomets (están al final del libro). Con la ayuda de los papis arriba escribiremos SERIE.

En la segunda ficha hay que contar los globos que hay a un lado y al otro del sonajero y los que hay en total, escribimos los números en los cuadraditos de abajo y coloreamos los globos. Hacemos lo mismo con los peces y dibujamos el total de peces que hay. Escribimos arriba GLOBOS.

Eso es todo por hoy chicos ¿A que son muy facilitas?. Un besaco.

Anotación 2020-05-27 205527Anotación 2020-05-27 205658

4ºA- 28 de mayo, 2020

¡Buenos días!

Empezamos otro día más pero antes de nada, como os dije en la videollamada de ayer, os dejo las fechas de las pruebas que habrá la semana que viene:

LUNES 1 JUNIO: SOCIAL UNIT 9 (KAHOOT).

JUEVES 4 JUNIO: LENGUA UNIDAD 14 Y PÁGINAS 210 Y 211 DE LA UNIDAD 15 (SOCRATIVE).

VIERNES 5 JUNIO: MATEMÁTICAS UNIDADES 14 Y 15 (KAHOOT).

El horario y las claves de acceso de cada una de las pruebas os las iré diciendo algún día antes de la prueba.

 

SOCIAL

Como os dije, hoy corregimos los ejercicios del martes: el esquema y los dos de libreta que os mandé.

Corrección 28 mayoCorrección esquema u9

 

Para hoy nada nuevo, la unidad está terminada y es momento de repasar. Hacéis los ejercicios 1 y 2 de la página 141 y estudiáis para la prueba del lunes. (Fecha: Thursday 28th May, 2020).

 

NATURAL

Como ya sabéis, la prueba de Natural está disponible hoy hasta las 10 de la noche. Recuerdo que debéis escribir vuestro nombre y primer apellido. Además debéis tener en cuenta que sólo se puede realizar una vez. Es importante haber estudiado bien el tema antes. 

Me gustaría recordar, también, que estas pruebas son obligatorias (hay gente que tiene pruebas sin hacer tanto de natural como de inglés). Si alguien no la puede realizar por algún motivo debe ponerse en contacto conmigo para resolver el problema.

Aquí tenéis el enlace: Kahoot Natural Unit 8

GOOD LUCK!!

 

INGLÉS

Lo primero de todo, muchas gracias por las recetas. Habéis hecho un buen trabajo la mayoría. Poco a poco iré contestando vuestros correos y os pondré nota valorando el contenido, la presentación y, por supuesto, el esfuerzo.

Let’s start unit 9:  The super centre.

First of all, we will listen, point and repeat the words. Track 1 

listenpointandrepeat

Then, you must complete the BILINGUAL DICTIONARY that you have on the page 111 from your Activity Book.

bilingual u9

Now it’s time to listen and sing! Track 3.

Finally, here you have the homework for next Tuesday:

– Exercises 1 and 2 page 84 Activity Book.

*En el ejercicio 2 tenéis que poner delante de cada verbo principal la siguiente estructura: «I want to…» (Yo quiero..).

For example: I want to see a film (Yo quiero ver una película).

 

EDUCACIÓN FÍSICA

Momento de los descansos activos. ¿Sabéis que si mantenemos una postura adecuada mientras trabajamos, nos cansamos menos y mejoramos el desarrollo de nuestro crecimiento?

No olvidéis hacer los deberes en un espacio apropiado y con una postura correcta.

https://www.youtube.com/watch?v=BQ9q4U2P3ig&t=

https://www.youtube.com/watch?v=3bp4LHH1ido

https://www.youtube.com/watch?v=npp1z32idrc

https://www.youtube.com/watch?v=ALrdpsWYoJs&t=

https://www.youtube.com/watch?v=RbzcLzMPyIg

 

¡Hasta mañana!

 

28/05/2020

Buenos días alumnos de 5ºA y B. Espero que tengáis todo listo para comenzar.

 

RECUPERACIÓN LENGUA PRIMER TRIMESTRE.

Hora de inicio: 10:00

Hora de finalización: 11:00

Habitación: QUINTOACADEMIACEDES

 

1- Lanzaré la prueba a las 10 en punto de la mañana, momento en el podréis empezar, siguiendo al pie de la letra las siguientes instrucciones.

2.- Habitación: QUINTOACADEMIACEDES

3.- NOMBRE: os pido encarecidamente que pongáis vuestro nombre y primero apellido. LA CALIFICACIÓN SERÁ INSUFICIENTE SI EL NOMBRE Y EL PRIMER APELLIDO NO ESTÁN BIEN ESCRITOS.

4.- SÓLO SE PODRÁ REALIZAR LA PRUEBA UNA VEZ Y LA DURACIÓN DE LA MISMA SERÁ DE UNA HORA.

5.- Se puede utilizar folios y material adicional que el alumno considere  para llegar a la respuesta que se debe introducir en socrative.

6.- En ningún momento, la plataforma dirá si la respuesta es correcta o no. Se deberá esperar a la corrección de los resultados para conocer la nota del examen.

7.- Si alguien realiza la prueba dos veces, se tendrá en cuenta el resultado más bajo.

8.- El valor de cada conjunto de preguntas es de un punto.

9.- Cualquier respuesta que implique escribir una o varias palabras se realizará en mayúsculas.

10.- No está permitida la ayuda a los alumnos por parte de amigos, familiares o conocidos, así como el uso de material de apoyo como libros, libretas o apuntes.

11.- Durante el periodo de la prueba, estaré pegado a la pantalla del ordenador para resolver incidencias que puedan ocurrir, por lo tanto ante cualquier fallo, debéis escribirme un correo electrónico

 

 

NATURAL:

Tenemos videollamada hoy para la clase de hoy, espero que sea útil y la aprovechemos.

5ºA: 11:00-11-30.

5ºB: 11:30-12:00.

Escribiré  el link 5 minutos antes de empezar con el primer grupo, necesito que seáis muy puntuales para que podamos dar las dos clases correctamente. Los del B, por favor, esperad hasta la hora exacta.

 

SOCIAL SCIENCE:

Visitad el EdModo de doña Ana Rosa.

 

ENGLISH:

Echad un vistazo al blog de don Javier.

https://lacedes.com/centro/profesorado/javier-david-panadero-alarcon/

 

EDUCACIÓN FÍSICA:

Momento de los descansos activos. ¿Sabéis que si mantenemos una postura adecuada mientras trabajamos, nos cansamos menos y mejoramos el desarrollo de nuestro crecimiento?

No olvidéis hacer los deberes en un espacio apropiado y con una postura correcta.

https://www.youtube.com/watch?v=BQ9q4U2P3ig&t=

https://www.youtube.com/watch?v=3bp4LHH1ido

https://www.youtube.com/watch?v=npp1z32idrc

https://www.youtube.com/watch?v=ALrdpsWYoJs&t=

https://www.youtube.com/watch?v=RbzcLzMPyIg

 

Es todo por hoy, nos vemos pronto,

Luis Felipe Delgado Reolid.

English 5 – 28/05

Good morning, everyone.

Is everything OK? I hope it is.

As usual, let’s take a look to see how well you are doing at this week’s Quizlet Challenge (Past Continuous). These are some screen captures taken on Wednesday. Remember that you might have finished it after I took them. When that happens, your name won’t be on the list. Don’t worry, I keep your records updated.

PasCon1

PasCon2

PasCon3

Seventeen, seventeen and fifteen. Not bad… Better than other weeks.

I always like posting the best scores at Combinar. This time, Yisus_2408 is again on top, with Alo7714 and Gemuchi2009 close. Congratulations to the three of you.PasCon4

Well, it’s Thursday and that means new Duolingo assignments. This time, there are two of them: Accidentes and Animales 3. Both of them have sentences that use the Past Continuous (among other things). Remember that you should complete them before the deadline, not after. But well, better late than never.Duol5

Keep up the good work. Bye bye!

Natural Science 6 – 28/05

Good morning, everyone!

Have you started working on your presentation yet? I have already received some of them, but I want more. Remember that you have to email me and tell me about the topic you have chosen. The deadline is next Wednesday… Get on with it.

Anyway, we still have to read and learn about computers. Considering we have been using them for over two months, I’m sure this lesson will be very easy. Let’s get to work.

Information and communication technology integrates computing and communications. This includes computing, telephone, data storage, Internet and applications. A computer needs two different elements to work: hardware and software.

Hardware is all the physical parts which make up a computer. Computers have two types of hardware: internal and external.

Internal hardware includes the central processing unit (CPU) which does most of the data processing and the hard disk drive where the computer stores its data.

When we use a computer we use different types of external (or peripheral) hardware which is connected to the computer using cables.

A monitor or screen displays the information.

We input data using a keyboard. We can also use a mouse or a touchpad to move the cursor and click on images or text. Touchpads are usually found on portable computers called laptops.

Speakers let us listen to sound in music or video files. Nowadays, these options are often integrated into the computer or laptop.

A printer allows us to transfer information from the computer to paper.

We use a scanner to transfer information from paper to the computer.

A multifunction printer is a combination of a printer, a photocopier and a scanner.

Memory sticks (or USB flash drives) let us download and store data from a computer.

The router connects the computer to networks such as the Internet. This is done through a cable or more commonly, through a Wi-Fi connection.

Software refers to all the programs which a computer uses to function, and which lets us interact with the computer. It is stored in the computer’s memory.

Operating systems such as Microsoft Windows or Apple Mac OS allow peripheral hardware to function with the computer.

Programs allow us to create and print documents or view photos.

Applications (apps) are also software programs which do particular tasks. They are mostly used with smartphones or tablet computers.

Malware is software designed to harm other computers and includes viruses, Trojan horses and spyware. Computers should have security software installed such as an antivirus program and firewall which protect the computer from unsecure networks.

Time to answer some questions.

  1. What is the difference between hardware and software?
  2. Where does a computer store information? How else can we store information?
  3. Explain the function of the following pieces of hardware: keyboard, printer, router, USB flash drive.
  4. What are apps used for? Which apps do you use most frequently?
  5. What is malware? What might happen if we do not protect our computer?

That’s it. I will provide you with the right answers in a future post. Remember to check them.

Bye bye!

Jueves 28.05.2020

¡Buenos días, familia!

Ya vemos en el horizonte el fin de semana, pero antes ¡a trabajar un poquito!¡VAMOS ALLÁ!

P.E.:

Social Science:

Social Science

 

Natural Science:

Natural

English:

English

 

Terminamos con la zona deberes: cuadernillo de lengua, páginas 26 y 27.

¡GRACIAS UN DÍA MÁS POR VUESTRO ESFUERZO, MIS VIKINGOS!

Gracias también a los papás vikingos, porque lo están haciendo requetebién también. ¡Qué equipazo formamos! No me cansaré de repetirlo: ¡¡¡JUNTOS ES MEJOR!!!

Nos vemos mañana, a las 10:00 , para pasar un ratito juntos disfrutando de los «Show and tell» de los compañeros, ¿vale?

¡Os quiero!

Besotes y achuchones,

Carmen.

Jueves, 28 de mayo de 2020

¡Buenos días, familia!:

Sois poquitos los que no pudisteis recoger los libros antes de que tuviéramos que cerrar súbitamente el Centro, pero la realidad es que alguno de mis vikingos tiene varios libros en el cole… Así que, como ya os puse por WhatApp anoche, hoy lo primero que os traigo es un mensaje en el que nos dicen cómo y cuándo podéis recogerlos:

COVID-19 RECOGIDA DE LIBROS DE TEXTO.

Ahora sí, viendo asomar el fin de semana por el horizonte, ¿qué os parece si nos ponemos manos a la obra con el trabajo de hoy? ¡VAMOS ALLÁ! 😉

P.E.:

Social Science:

Social Science

 

Natural Science:

Natural

English:

English

Con la «zona deberes» acabamos la tarea de hoy: cuadernillo de Lengua páginas 26 y 27.

¡GRACIAS UN DÍA MÁS POR VUESTRO ESFUERZO, MIS VIKINGOS! :) :) :) :)

Gracias también a los papás vikingos, porque lo están haciendo requetebién también. ¡Qué equipazo formamos! No me cansaré de repetirlo: ¡¡¡JUNTOS ES MEJOR!!!

Nos vemos mañana, a las 11:30, para pasar un ratito juntos disfrutando de los «Show and tell» de los compañeros, ¿vale?

¡Os quiero, vikingos míos!

Besotes desinfectados,

Teacher Laura.

Jueves 28 de Mayo

Buenos días! Vamos a por el Jueves…

En la ficha de hoy con Pelusa veremos la suma, la alimentación de la ardilla y trabajaremos el picado. Picarán las bellotas, las pegarán en su lugar y completarán las sumas. Si no tenéis la posibilidad de picar, que lo recorten. En la parte trasera de la ficha, harán trazos de números, libremente.

POP 4 años Ardillas ficha 6 POP 4 años Ardillas ficha 6b

Como actividades de refuerzo sugeridas:

  • Conversar, partiendo de la información del reverso de la ficha anterior, sobre la alimentación de la ardilla.
  • Hablarles de frutos secos y enseñarles los que tengamos en casa. Hacer sumas con ellos.
  • Hacer sumas de objetos: 3 y 3; 4 y 2; 5 y 1… poniendo siempre en cada grupo el número.
  • Amasarán seis bolitas de plastilina y luego harán sumas diferentes con ellas.
  • Sumarán partes de su cuerpo: orejas, colas, cabezas, ojos…
  • Resolver diferentes sumas propuestas.
  • Realizar actividades para favorecer el desarrollo de las habilidades motrices finas.
  • Realizar los juegos “Sumamos viajeros” y “Juego de regletas” del DVD “Aprendemos y jugamos”, o como ya sabéis de la plataforma de Algaida.

Del libro de Pensar, pensar… Tendrán que dibujar entre los árboles las figuras que se indican según los códigos. Repasar los números con lápiz y rotulador.

Ficha 18 mate

En la parte posterior de intentarán reproducir el modelo, o bien a mano alzada, o con objetos de ayuda.

Ficha 18b mate

Esto es todo por hoy! Ánimo y nos vemos en un ratito! Recordad, que después de nuestra clase, habrá inglés con la Teacher María Belmonte.

Rosa Mª.-

 

Información importante para la recogida de libros de texto.

La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes ha autorizado nuestra solicitud de apertura del Centro para poder realizar la entrega de materiales curriculares que quedaron en su interior a causa del cierre repentino de nuestras instalaciones por la supresión de la actividad docente presencial.

Para asegurar la correcta organización y la salud de todos los implicados, la recogida de estos materiales curriculares habrá de hacerse cumpliendo escrupulosamente el siguiente protocolo, aprobado por el Servicio de Inspección.

  • La entrega de los libros de texto se realizará en varios días, en horario de 10 a 13. Cada curso tendrá asignado un día específico.
  • Para evitar aglomeraciones, bajo ninguna circunstancia se entregarán libros de texto que pertenezcan a alumnos matriculados en cursos diferentes de los asignados a cada día de reparto, con la excepción de las familias con varios hijos matriculados en distintos cursos.
  • El calendario concreto es el que sigue:
    • Lunes 1 de junio, 1º de Educación Infantil (3 años).
    • Martes 2 de junio, 2º de Educación Infantil (4 años).
    • Miércoles 3 de junio, 3º de Educación Infantil (5 años).
    • Jueves 4 de junio, 1º, 2º y 3º de Educación Primaria.
    • Viernes 5 de junio, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.
  • En el caso de las familias con más de un alumno en el centro, la recogida de los libros de todos ellos se hará en un único día, que será siempre el correspondiente al del matriculado en el curso más avanzado (en el caso de tener un hijo en 2º de Educación Infantil y otro en 1º de Educación Primaria, por ejemplo, la recogida habría de hacerse el jueves 4).
  • Los padres de alumnos accederán al Centro de uno en uno por la puerta principal y esperarán junto a un mostrador en la puerta de acceso al recibidor, donde dispondrán de un dispensador de gel hidroalcohólico o desinfectante con actividad virucida. Será obligatorio el uso de mascarillas.
  • Los tutores de los cursos responsables les atenderán desde un segundo mostrador a distancia. Localizarán el paquete de libros correspondiente y lo depositarán en el mostrador junto a la puerta de acceso.
  • Los padres de alumnos recogerán el paquete y abandonarán el Centro para que pueda entrar otra persona.

Les rogamos que respeten los turnos asignados escrupulosamente. Se ha informado del protocolo a la Subdelegación del Gobierno y al Ayuntamiento, quienes pueden supervisar el correcto funcionamiento del mismo (y prohibirlo, en caso de que se detecten problemas o aglomeraciones).