Rosa García Martínez

Área personal de noticias

3ºb. Martes 19 febrero

Buenos días

Hoy seré breve…

– Llevan varios deberes de mates para casa, aunque en clase han tenido tiempo para avanzar. Es importantes que repasen bien el tema 8 y no se queden con dudas de cara a empezar la unidad 9.

– El lunes 25 de febrero tienen examen de flauta pág. 68.

– Para mañana tienen que traer el libro de lectura de Romeo. Hay algunos que lo han dejado aquí en clase pero para los que lo tengan en casa tienen que traerlo mañana.

Un saludo.

Rosa.

3ºB. Viernes 15 febrero.

¡Buenas tardes!

Esta mañana hemos ido a ver Toca la Banda. ¡Lo hemos pasado fenomenal! Ha sido un rato súperdivertido y han disfrutado un montón. Al final de la entrada os dejo algunas imágenes y en las redes sociales del colegio (facebook, instagram) podéis encontrar un poquito más ya que aquí tenemos el tamaño para subir archivos muy limitado.

Siguiendo con la diversión os confirmo que la fecha en la que celebramos el carnaval de primaria es el jueves 28 de febrero. La temática elegida para ambos terceros es superhéroes/superheroinas. Dentro de este tema, vía libre: comprado, hecho, personaje conocido, inventado, adaptado… como sea, siempre que esté dentro de este campo.

El lunes tenemos salida a Hockey, llevan la circular en las carpetas.

Os dejo también la fecha del examen de inglés de la unidad 5miércoles 27 de febrero.

¡Feliz fin de semana!

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3ºB. Miércoles 13 febrero.

¡Buenos días!

Espero que este puente haya venido bien para descansar y reponer fuerzas. Han venido habladores de más, un toquecillo en casa no vendría mal. La semana pasada terminamos los controles. Las notas ya están puestas en la zona de calificaciones y hoy llevan en la carpeta viajera todos los controles para que les echéis un vistazo. Mañana tienen que estar aquí por fi.

Llevan de la semana pasada tarea de francés que, según lo que ha puesto Pilar en su blog, es lo siguiente:

Para los deberes de esta semana, llevan una fotocopia con relojes, en el que tienen que poner la hora, así que, tienen que repasar los números hasta el 12 (incluido cómo se escriben) y las horas: en puno, y cuarto, menos cuarto e y media.

El jueves les entregué las autorizaciones para la próxima salida que tendrá lugar el viernes al auditorio para la participación en el Programa Toca la Banda en la edición de este año. Recordad que es imprescindible la entrega de la autorización para realizar la salida y mañana es el último día para hacerlo.

Esta semana quiero que se vayan trayendo los libros de lectura de Romeo. Estamos haciendo las actividades del diario de lectura y para rellenarlo, en ocasiones, lo van a necesitar. Es importante que se hayan leído ya el libro para hacer dichas actividades. La semana que viene tendremos la segunda visita de Romeo el miércoles día 20 de febrero. Imagino que ya os habrán contado vuestro hijos que hemos recibido noticias de nuestro amigo…¡nos envió un vídeo y su pelotita preferida!

Ayer celebramos el día internacional de la mujer y la niña en la ciencia. Mamis científicas del centro (entre ellas Pilar, la mamá de Marc) nos dieron una charlas muy interesantes sobre ello.

Por último, vendría bien que fuesen repasando diariamente los contenidos de cada asignatura, ya que prontito vendrán los proximos controles:

 

– NATURAL: Martes, 19 de febrero (UNIT 5)

-SOCIAL: Martes, 26 de febrero (UNIT 5)

Un saludo

Rosa.

3ºB Jueves 31 de enero.

Buenos tardes

Hoy llevan circular en la que se os convoca a una reunión del departamento de francés para el próximo lunes a las 18h cuyo objetivo es solventar dudas y dificultades que podáis tener en este área.

En el blog de Pilar podéis encontrar los contenidos de la asignatura de esta evaluación, pero os los dejo por aquí también por si no los habíais visto todavía.

Que tengáis buen día y nos vemos el lunes.

Buenos días a tod@s!

Os mando ya la fecha del examen de francés, del 2º trimestre y el vocabulario que entra:

_ 3ºA _______ Jueves 14 marzo.

_ 3ºB _______ Lunes 11 marzo.

UNITÉ 2 “APRÈS L´ÉCOLE”

VOCABULAIRE

Demander et dire l´heure= pedir y decir la hora.

_ Il est quelle heure?/ quelle heure est – il?= ¿Qué hora es?

_ Il est________= es la______/ Son las __________

_ À quelle heure tu _________?= ¿A qué hora_______?

_ À_____ heures je _____ = A las _____ yo ______

_ Je ____ à  ____ heures= Yo _____ a las _______

Para decir la hora, en francés, siempre se pone la palabra “heure”, después de la cifra:

_ Il est un heure= es la una.

Il est deux heures= Son las dos.

_Il est trois heures= Son las tres.

Il est quatre heures= Son las cuatro.

Il est cinq heures= Son las cinco,….y así sucesivamente, hasta llegar a las doce.

FUNDAMENTAL= ESTUDIAR LOS NÚMEROS HASTA EL 12.

_ “___ et quart”= y cuarto.

_ “___et demie”= y media.

_” ___moins le quart”= menos cuarto.

Ej: Il est huit heures et quart= son las ocho y cuarto.

Il est dux heures et demie= son las dos y media.

Il est cinq heures moins le quart= son las cinco menos cuarto.

Para que vean y aprendan mejor  las horas, les daré un reloj, que completaremos en clase y, que deben tener en casa como ayuda para estudiar.

 

Parler de ses activités quotidennes= Hablar de as rutinas o actividades diarias.

_ Je me réveille/ Il, elle se revéille= Yo me despierto/ él, ella se despierta.

_ Je me lève/ Il, elle se lève= Yo me levanto/ él, ella se levanta.

_ Je me lave/ Il, elle se lave= me aseo/ él, ella se asea.

_ Je m´habille/ Il s´habille/ yo me visto/ él, ella se viste.

_ Je prends mon petit déjeuner= yo desayuno.

Il, elle prend son petit déjeuner= él, ella desayuna.

_ Je fais mes devoirs/Il, elle fait ses devoirs=Hago mis deberes/ él, ella hace los

deberes.

_ Je me couche/ Il, elle se couche= me acuesto/ él, ella se acuesta.

Les moyens de transport= los medios de transporte

_ À vélo= en bici.

_ À pied= A pie.

_ En bus= en autobús.

_ En voiture= en coche.

Les nombres de 1 à 12.

_ 1 un

_ 2 deux

_ 3 trois

_ 4 quatre

_ 5 cinq

_ 6 six

_ 7 sept

_ 8 huit

_ 9 neuf

_ 10 dix

_ 11 onze

_ 12 douze

Os comento: hay más vocabulario en los libros, pero que no entran para el examen, así que no he querido ponerlo para que no os lieis y os centréis en lo que hay que estudiar.

IMPORTANTE= Si me mandáis un pen, os grabo los videos y canciones  del 2º trimestre

También tienen un CD en el libro del alumno, que es muy importante para estudiar la pronunciación, oir las canciones y actividades que vamos a trabajar. Pueden oírlas en casa antes, pero no tienen que hacer los ejercicios en casa, porque es una actividad de clase.

 

3ºB. Viernes 25 enero.

Buenas tardes,

Esta semana, como sabéis, hemos tenido una visita muy especial. Recibieron a Romeo con los brazos abiertos y un comportamiento muy bueno. Las chicas del programa me dieron el organigrama para trabajar el proyecto y en el mismo indica que el libro que han elegido debe ser leído en dos semanas, por tanto, suprimimos durante estas dos semanas, el “préstamo” de libros de la biblioteca de aula para que se dediquen a leer este. Una vez leído dedicaremos la sesión de lectura semanal a trabajar el cuadernillo que les entregaron y recibirán la visita de Romeo de nuevo en febrero.

La semana que viene tenemos los controles de social e inglés. Os adjunto, a continuación, el contenido de social. En cuanto a inglés, nos hemos centrado bastante en la gramática del “present continuous”, en concreto los temas 4 y 5 del GRAMMAR BOOK. Por favor, revisar bien eso ya que saldrán ejercicios muy parecidos.

UNIT 4 SOCIAL TEST

1- Identify the continents, oceans and seas. Etiquetar los continentes, mares y océanos en el mapa, igual al del libro con letras y números.

2- Label the mountain. Etiquetar las tres partes de la montaña, según señala el gráfico.

3- Circle the correct landform. Tick the type of landscape. Tendrán definiciones para rodear la palabra correcta de conceptos de relieve (interior y costero) e identificar a cual de ellos dos corresponde.

EX. A bay / beach / cliff is an area of low flat land next to the sea that can be made of sand or rocks. (rodearíamos beach) y el tick iría en COASTAL.

4- Classify these features. Tendrán dos columnas NATURAL O MAND-MADE, tendrán que colocar las palabras dadas según corresponda.

EX. Cliff iría en NATURAL FEATURE

5-Identify the mountain ranges in Spain. Identificar en un mapa igual al de la página 61 physical maps, las 6 cadenas montañosas. Los nombres aparecerán escritos.

6- Match the landscape pictures to the words. Unir el dibujo con el nombre.

7- Match to make true sentences. Unir dos trozos de oraciones para formar frases verdaderas. Los conceptos serán de la página 60.

EX. There are over _________ 7000 kilometres of coast in Spain.

8-Complete the text. Tendrán un texto con palabras para completar cuyo significado se apoya en una foto.

9- Complete. Completar el cuadro de la página 64 con las palabras dadas.

 

 

Hoy hemos tenido una sesión KIVA, en la que hemos realizado una actividad muy bonita acerca de ver cosas buenas en los demás y, también hemos jugado al juego interactivo.

Ahí van algunas fotos del otro día con Romeo.

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Feliz fin de semana.

Rosa.