Rosana Palacios Córcoles

Área personal de noticias

4ºA- 3 de abril, 2020

¡Buenos días!

Viernes chicos y, con él, el inicio de las vacaciones de S. Santa las cuales, aunque muchos tuvierais planes, tenemos que pasarlas en casa.

Para que todos estos días en los que no os voy a colgar nada no sean muy aburridos, os voy a mandar un par de tareas que deben estar hechas antes del día 13 de abril. Todos, antes de ese día,  me debéis mandar al correo lo siguiente:

LENGUA: tenéis que leeros un libro, el que queráis, y rellenar la ficha de lectura. Os dejo la ficha aquí, pero quien no pueda imprimirla puede hacerla a mano, siguiendo los puntos que siempre trabajamos, los que se indican en la ficha. Además os dejo una selección de libros por si os vienen bien. Si no, cualquiera que tengáis en casa sin leer, es válido también.

FICHA DE LECTURA.

 

Libros

 

MATEMÁTICAS: tenéis que hacer las fichas de cálculo y problemas que os pongo aquí. Al igual que con la ficha de lectura, quien no tenga opción de imprimirla (que es normal) que la haga en la libreta y me mande foto.

multiplicaciones

Divisiones

PROBLEMAS

 

Después de los deberes de S. Santa, vamos a empezar con la tarea de hoy.

Os recuerdo que a las 10h hay socrative de matemáticas con el nombre de clase: GARCIA8353.

Y a las 12h socrative de lengua con el nombre de clase: ROSANA4A.

 

Mientras se hace la hora, vamos a corregir los ejercicios de matemáticas del miércoles:

correccionmates

correccionmates2

 

Tras la corrección, os dejo instrucciones para realizar los socrative correctamente:

1. El libro y la libreta deben permanecer cerrados.

2. Debéis tener preparados una hoja y un lápiz por si fuera necesario realizar alguna operación (en el caso de matemáticas). En la respuesta sólo escribimos el resultado pero realizaremos la operación, si fuese necesario, en dicho papel.

3. Sólo se puede realizar una vez. Si no sé la respuesta, puedo poner «no se», pero sería mejor que intentéis contestar todas las preguntas.

4. Recordad poner nombre y primer apellido.

5. Es importante que penséis bien las respuestas antes de contestar y leáis con atención.

*Os dejo el enlace para acceder:

Socrative

¡MUCHA SUERTE!

 

ARTS

Os dejo el enlace para que reviséis la tarea de hoy:

Arts

 

EDUCACIÓN FÍSICA

Aquí os dejamos la última remesa de canciones antes de las vacaciones de Semana Santa. Podéis practicar con las canciones del resto de entradas los días que necesitéis un poco de acción. ¡Hasta pronto atletas!

 

Bueno pues con esto terminamos este segundo trimestre, un poco raro con toda esta situación, pero todos al pie del cañón, aprendiendo y trabajando de un modo diferente. Me hubiese gustado que, tal día como hoy, nos hubiéramos despedido de otra manera, dándonos un abrazo, un beso y contándome vuestros viajes y planes fuera de casa, pero no puede ser así… Sólo deciros que estoy aquí, sí sí, detrás de la pantalla que nos separa, y que podéis contar conmigo para lo que queráis o necesitéis. Podéis escribirme aunque no sea para preguntarme dudas, sino para contarme cómo lo estáis llevando, yo encantada de leeros. Aquellos que no han podido seguir las clases diariamente que aprovechen para ponerse al día durante este periodo. A la vuelta de S. Santa nos veremos las caras a través de videollamadas que ya os iré anunciando ¿vale?

Cuidaos mucho y cuidad a vuestras familias.

Os quiero chicos, continuamos en unos días.

Un besazo.

 

 

4ºA- 2 de abril, 2020

¡Buenos días otro día más! Venga que estamos a puntito de terminar la semana.

SOCIAL

Os dejo la corrección del esquema de la unidad, el de la página 114.

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De 10h a 11h, como ya sabéis, tenemos la tarea de socrative. Podemos acceder desde aquí:

Socrative

Nombre de clase: ROSANA4A

 

NATURAL

Espero que hayáis hecho la actividad de socrative y os haya servido para repasar. Ya que era vuestra tarea para hoy, lo voy a cerrar ahora y miraré quienes lo han podido hacer.

Abrimos el libro por las páginas 102 y 103. Vamos a ir por partes. Lo primero que tenéis que hacer es subrayar, luego escucháis el audio y, por último, leéis mi explicación en español. Para escuchar los audios debéis pinchar en las fotos.

MIXTURES

Una mezcla es algo que contiene dos o más materiales o sustancias. Podemos encontrar muchos ejemplos de mezclas en la naturaleza:

  • El aire es una mezcla de gases (oxígeno, dióxido de carbono, nitrógeno…)
  • El agua salada del mar es una mezcla de sal, agua y otros minerales.
  • Muchas rocas son una mezcla de diferentes minerales

HOMO AND HETERO

Ahora escuchad el siguiente audio en el que nos habla de Heterogeneous mixtures.

Podemos clasificar las mezclas en homogéneas o heterogéneas:

  • Mezcla homogénea: es aquella en la cual no podemos ver las distintas sustancias que la forman. Por ejemplo, la mayonesa, aunque sabemos que es una mezcla de varios ingredientes (aceite, sal, huevo, vinagre), no podemos verlos a simple vista. Sólo vemos una salsa de color blanco amarillento.
  • Mezcla heterogénea: es aquella en la que sí podemos distinguir las diferentes sustancias que la forman. Es el ejemplo de la ensalada de frutas; podemos diferenciar perfectamente qué frutas forman la mezcla y, además, podemos separar los ingredientes fácilmente.

SEPARATE

Podemos separar la sustancias de varias maneras. Tamizado, filtración y evaporación son métodos diferentes de separación.

SIEVING

Tamizado (colar): se puede usar para separar sólidos de diferentes tamaños. Por ejemplo, la arena atravesará los agujeros de un colador pero las piedrecitas no, ya que son más grandes.

FILTRATION

Filtración. Usamos la filtración para separar sólidos de líquidos. Cuando volcamos una mezcla en un filtro, los sólidos se quedan en el filtro mientras el líquido pasa a través de él.

EVAPORATION

Evaporación. Se utiliza para separar un sólido que está disuelto en agua. Si calentamos una mezcla de de sal y agua, el agua se evapora y se sólo se queda la sal, que forma cristales.

Homework: Exercises 2 and 3 page 102.

En el ejercicio 2 os pide que pongáis ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas; tenéis que poner, al menos, cinco de cada.

Además, quiero que penséis qué métodos utilizaríais para separar esta mezcla (no hace falta que escribáis nada).

separation challenge

 

INGLÉS

Let’s start checking the homework:

english sol.1sol.2sol3

Now open your Class Book on the page 69. We are going to learn about housework vocabulary. Let’s listen and repeat the vocabulary of this page. You can listen to it as many times as you want. Click on the photo to listen.

housework

(He añadido ese vocabulario al Quizzlet de la unidad. Os lo dejo por aquí para que practiquéis: https://quizlet.com/es/496757998/english-4th-unit-7-flash-cards/)

Then it is time to complete the Bilingual Dictionary on the page 109 from youractivity Book.

jobs at home bilingual dictionary

Listen and sing!!!

song

Now you spend a lot of time at home so remember: «It’s good to help your family everyday!!!!»

Homework for next day: Activity Book page 67 activities 1 and 2.

(Antes de empezar a hacer los deberes es importante que estudiéis bien el vocabulario y lo interioricéis).

RememberCan you help me…? : ¿Me puedes ayudar a …?

 

EDUCACIÓN FÍSICA

Aquí os dejamos los vídeos del día, esperamos que sean de vuestro agrado. Si algún día no os gustan nuestras sugerencias, seguro que ya conocéis los vídeos que más os motivan y podéis practicarlos. ¡Lo importante es que movamos un poco el cuerpo!

https://www.youtube.com/watch?v=etYhiq9hM8A

https://www.youtube.com/watch?v=GCTg3Q70pzM

https://www.youtube.com/watch?v=3Ei2DHY2EMI&t=9s

https://www.youtube.com/watch?v=Fb4BREQCcf0

https://www.youtube.com/watch?v=-Ldz0POzBoU

 

Para terminar os dejo un vídeo hecho con mucho cariño para todos vosotros porque os lo merecéis; sois unos campeones:

Mensaje desde el Colegio Academia Cedes

 

¡Feliz día!

4ºA- 1 de abril, 2020

¡Buenos días chicos!

Venga que empezamos un mes nuevo y ojalá venga cargado de buenas noticias. De momento, lo que no nos pueden faltar son ganas de seguir trabajando ¿eh? Así que vamos al lío:

LENGUA

La clase de hoy va a ser cortita. Simplemente os dejo la corrección de los ejercicios del lunes, que eran los del repaso de la unidad. Recordad que también teníais que hacer el resumo, pero de eso no pongo la corrección porque es copiar literalmente de las páginas del libro, como siempre. Antes de que veáis la corrección, en los ejercicios 6 y 9 pone respuesta libre porque lo que tenéis es una opción pero si vosotros tenéis otra cosa, siempre que estéis contestando a lo que os piden los ejercicios, estará bien.

Lengua 1 abril

Hoy no damos nada nuevo, ya hemos terminado la unidad y a la vuelta de «S. Santa» empezaremos la siguiente. Lo que tenéis que hacer es repasar porque el viernes, como os dije, habrá prueba en socrative. Al igual que en social, dispondréis de un tiempo limitado, en concreto 1 hora, que será de 12 a 13h. Importante también que me aviséis si alguien no va a poder conectarse para que busquemos alternativa, y que os identifiquéis con nombre y apellido. Os recuerdo el nombre de clase: ROSANA4A.

 

MATEMÁTICAS

Comenzamos con la corrección de los ejercicios anteriores.

Ejercicio 1 pág. 149.

b) r=4cm       d= 4 x 2 = 8cm       L= 8 x 3,14 = 25,12cm

c) r = 6cm     d=6 x 2 =12cm        L= 12 x 3,14 = 37,68cm

d) r =8cm     d=8 x 2 = 16cm       L= 16 x 3,14= 50,24cm

e) r= 10cm    d= 10 x 2= 20cm    L = 20 x 3,14 = 62,8cm

f) r= 12cm     d= 12 x 2 = 24cm    L= 24 x 3,14 = 75,36cm

Ejercicio 2 página 149.

d = 9cm –> L= 9 x 3,14 = 28,26cm

d= 7cm –> L = 7 x 3,14 = 21,98cm

Como está terminado el tema, os voy a mandar unos ejercicios para que podáis repasar lo visto hasta ahora. Escribimos la fecha en el cuaderno Wednesday 1st, April 2020 y debajo escribimos:

Ejercicios 2,3,4,5,6 y 7 páginas 150 y 151.

ejmates2 ejmates345 ej67mates

Aunque parezcan muchos, no vais a tardar nada en hacerlos ya que no hace falta que hagáis los dibujos. Sólo os voy a pedir que dibujéis la circunferencia del 7 ¿vale?Además os va a servir para repasar todo de cara al viernes.

El viernes también tenéis que hacer un socrative de matemáticas. La hora para realizar la prueba, en este caso, será de 10 a 11h y  ahora el nombre de clase que tendréis que poner es el de Rous, que ya lo conocéis también: GARCIA8353.

Si os surgen dudas de cualquiera de los ejercicios de repaso o de algo de lo que hemos visto en la unidad me preguntáis ¿vale?.

FRANCÉS

Hoy en francés no tenéis nada que trabajar. Rosa os deja la corrección de algunos de los ejercicios que os mandó, en concreto el 3, 4 y 5 de la pag.37 del Cahier d’activités. Lo único que tenéis que hacer es comprobar si los habéis hecho bien y corregir los errores si los tuvieseis. Los que quedan pendientes los corregiréis tras los días de descanso por la S. Santa.

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EDUCACIÓN FÍSICA

Buenos días, familias. Como cada día os traemos los mejores vídeos para seguir con vuestros hijos y dejar el sedentarismo a un lado, aunque sea por un momento. ¡ A por todas!

Como veis, hoy no tenéis mucha tarea, sólo lo de matemáticas,  así que aprovechad para repasar todo lo que hemos ido trabajando durante estas semanas para las pruebas de socrative de mañana y el viernes.
Recuerdo que mañana es la prueba de social en socrative de 10 a 11h con el nombre de clase ROSANA4A.
Por si alguno nunca ha accedido os dejo el enlace directo y así sólo tenéis que pinchar y escribir el nombre de clase.
¡Ánimo! Que en nada vienen unos días de descanso.
¡Hasta mañana!

4ºA- 31 de marzo, 2020

¡Buenos días!

Nos despedimos del mes de marzo tan raro que hemos tenido. A ver si en abril recibimos noticias mejores y se acerca el día en el que podamos volvernos a ver.

Mientras llega ese momento, seguimos trabajando a distancia así que vamos a hacerlo de la mejor manera posible para todos.

SOCIAL

Corregimos los ejercicios del jueves pasado. Eran muy fáciles pero por si acaso había alguna duda os los dejo. En el segundo podíais poner cualquier ejemplo, yo he puesto algunos como idea pero hay infinidad.

Social 31 marzo

Ahora pasamos a las páginas 110 y 111. Os las dejo subrayadas para que lo subrayéis vosotros también.

Page 110 Page 111

Hoy me animo con la grabación y os las explico oralmente porque vamos a tardar menos y creo que os vais a enterar mejor. Antes de que la escuchéis hay un error en la explicación de una de las señales de la página 111. Y es que la señal triangular que tenéis nos advierte de que hay que tener cuidado porque puede haber niños cruzando (seguramente porque hay un colegio cerca). Es que yo tengo otra (en la cual hay un paso de peatones) pero la vuestra es la que tiene a los niños. Sorry!

Espero que todos podáis acceder para escucharlo, sino decírmelo y os lo envío de otra manera.

https://drive.google.com/open?id=1LtsjuLUIJMrDtQuYwIVYLGlEVZTg67ld

Después de esto quiero que vayáis a las páginas 114 y 115. Como tarea tenéis el ejercicio 1 de la 114 (el esquema de la unidad) y orales hacéis el 2 y 3 de la página 115 porque son tan sencillos que no hace falta que los hagáis en la libreta. Antes de empezar con el esquema poned la fecha (Tuesday 31st March, 2020).

Os adjunto también el vocabulario de la unidad.

Social_Science_Primary_Level_4_Glossary_7

Por último, el jueves tendréis una tarea de «evaluación» de la unidad 7 en socrative. Sólo va a estar abierta durante 1 hora, en concreto de 10 a 11h. En ese tiempo todos tenéis que realizar las preguntas. Son de respuesta múltiple y tendréis que señalar, entre 3 posibles respuestas, la correcta. Si alguno/a tiene problema para conectarse a esa hora que me lo diga y buscamos alternativa sin problema ¿vale? Pero es importante que todos la hagáis. Sólo tendréis un intento así que pensad bien las respuestas antes de contestar. No intentéis hacerlo más de una vez porque de ser así sólo me quedaré con la primera. Importante que os identifiquéis con vuestro nombre y apellido, sin nombres raros. Repito que si alguno no la va a poder hacer que me lo comunique y le digo cómo lo hacemos, que en todo momento quiero facilitaros las cosas.  Recordad que el nombre de clase es ROSANA4A.

 

NATURAL

Lo primero de todo, corregimos los ejercicios que teníamos pendientes:

  • Exercise 2 page 100.

Reversible changes can be undone while irreversible changes cannot.

  • Exercise 3 page 101.

In a chemical change, matter changes into a different matter while in a physical change, matter changes only its shape, size or state.

  • Por último, teníamos este ejercicio:

ejercicio nat.

Answers:

  1. Photo d shows a reversible change. 
  2.  Photo b shows an irreversible physical change.
  3. Photo c shows the chemical change of putrefaction.
  4. Photo a shows the chemical change ehen metal reacts with oxygen and water. It is called oxidation.

La tarea de hoy va a ser un socrative. Recuerdo la clave para aquellos «despistadillos»: GARCIA8353. Si alguien tuviese problema para entrar que se comunique conmigo.

Importante antes de hacer el socrative:

  1. Repasar los diferentes materiales y sus propiedades con ayuda de esta presentación: MATERIALS AND PROPERTIES .En ella, trato de reflejar los diferentes materiales estudiados en años anteriores, así como algunas de la propiedades que pueden tener dichos materiales (también visto en la página 98)
  2. Repasar las páginas 100 y 101 sobre «physical and chemical changes», así como los resúmenes y explicaciones de días anteriores. Puede que el siguiente vídeo os ayude también:

https://www.youtube.com/watch?v=x49BtB5dOwg&t=68s

 

INGLÉS

First of all, we are going to check the exercise from last Thursday.

  • Walk: caminar
  • Sit down: sentarse
  • Use tissues: usar pañuelos
  • Eat sweets: comer dulces
  • Go to bed: irse a la cama
  • Go to the doctor: ir al médico
  • Go to the dentist: ir al dentista
  • Go out: salir a la calle
  • Put a plaster on: ponerse una tirita

Let’s continue doing the following listenning from the Activity Book page 66.

listening

Homework for next Thursday. Activity book page 66 activities 1 and 3.

ex1

ex2

(En este ejercicio, según el problema que tenga el chico, la chica le aconseja que debería hacer o que no. Debéis utilizar  «should» o «shouldn’t» con las expresiones del cuadro.)

To practice more, you should watch this video about different advices to different problems.

https://www.youtube.com/watch?v=OxO7YB-lNS0

 

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Vamos campeones! Liberad vuestra energía contenida en estos días. Es el momento de poner a prueba vuestra coordinación.

 

¡Hasta mañana chicos! Un besito.

 

 

 

4ºA- 30 de marzo, 2020

¡Buenos días chicos!

Vamos a por otra semana más. Espero que hayáis pasado buen fin de semana.

Imagino que ya habéis dado la clase de música con Mariana y seguro que ha ido genial. Ahora seguimos con las siguientes asignaturas de hoy.

LENGUA

Lo primero que vamos a hacer es corregir el texto del último día. La idea principal creo que estaba clara; la encontramos en el primer párrafo, donde nos define al halcón peregrino, como aquel que emigra cada año desde Europa a África.

Respecto a las ideas secundarias había varias. Como dijimos, son las que nos aportan y complementan más información, en este caso, del halcón peregrino. Las podéis expresar con otras palabras pero, en definitiva, serían las siguientes:

– Posee potencialidades de atracción a la hembra.

– Tiene un vuelo majestuoso y bello.

– Su preparación de nido es sencilla.

– El macho se dedica a la caza mientras la hembra incuba los huevos.

– Los polluelos consiguen volar a fuerza de “sustos”, lanzándose al vacío para tener que agitar las alas.

Repito que si las tenéis escritas con otras palabras, está bien. Como podéis comprobar las encontramos en el resto de párrafos.

Si alguien tiene dudas respecto a esto que me las haga llegar a través de un email.

En cuanto al poema que os mandé, imagino que habrá muchísima diversidad. Lo importante es que hayáis respetado el paralelismo del que hablamos. Ya os puse un ejemplo, pero os pongo otro por si os sirve de ayuda para comprobar si lo habéis hecho bien.

Los suspiros son aire

y van al aire.

Las lágrimas son agua

y van al mar.

Tras esto, os mando la tarea de hoy: Hacer Resumo y ejercicios 2, 3, 6, 9 págs. 160, 161.

Antes de eso, como siempre, la fecha: (Lunes 30 de marzo, 2020/ Monday 30th March, 2020/ Lundi 30 mars, 2020).

El miércoles pondré la corrección de esto y el viernes habrá una prueba de esta unidad. El miércoles os daré instrucciones al respecto.

MATEMÁTICAS

Empezaremos corrigiendo los ejercicios anteriores, espero que os haya quedado claro a todos.

Ejercicios 3 y 5 pág. 147.

correccion mates 30.1 correccion mates 30.2

Ejercicios 1 y 2 pág. 148.

correccion mates 30.3

Hoy nos toca explicar el perímetro de la circunferencia. En primer lugar, os voy a pedir que leáis con atención el siguiente cuadro:

long. circun

Como vimos el día anterior, la circunferencia es una línea curva cerrada y plana, cuyos puntos están a igual distancia del centro. Imaginad un aro, eso sería una circunferencia. La longitud de una circunferencia, como podéis observar en el dibujo de arriba, es tres veces y un poquito el diámetro. Esa relación equivale a 3,14 y se representa por la letra griega «pi» (la tenéis escrita en el cuadro azul y en la explicación de arriba).

Para calcular la longitud de la circunferencia, multiplicamos la longitud del diámetro por el número «pi» (que hemos dicho que equivale a 3,14).

En la circunferencia de arriba, el diámetro mide 10 cm, por lo tanto la longitud se calcula así:

L= 10 cm x 3,14 = 31,4 cm.

A continuación, tenemos una circunferencia cuyo radio mide 3 cm, ¿cómo calcularíamos la longitud de esa circunferencia?

  1. Ya sabemos que el diámetro es dos veces el radio. Por lo tanto, sabiendo el radio, calcularemos el diámetro multiplicándolo por 2:    d= 2 x r.        d= 2 x 3 = 6cm 
  2. Una vez que tenemos el diámetro, calculamos la longitud multiplicando, en este caso, por 3,14.  L= 6 x  3,14= 18,84 cm.

¿Lo entendéis? Espero que sí aunque es cuestión de practicar. Si tenéis dudas escribidme que las solucionamos rápidamente.

Ahora tenéis que aplicar esto en el ejercicio 1. El apartado a) no hace falta que lo hagáis porque es el ejemplo que yo os acabo de explicar. Por lo tanto, ponemos la fecha: Monday 30th, March 2020 y nos ponemos a hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 149.  Fijaros bien, en el ejercicio 1 os dan los radios y en el 2 os dan los diámetros.

ejer.mates

RELIGIÓN

Esta vez Laura os reedirige a su blog para explicaros lo que vais a trabajar hoy. Pinchad el siguiente enlace y buscad la entrada que pone 4ºA RELIGIÓN 30/03/20.

http://lacedes.com/centro/profesorado/laura-gonzalez-garcia/

 

VALORES

Abrimos el libro por la página 47. ¡DERECHOS PARA TODOS!

Váis a leer las páginas 47 y 48. Debéis leer ambas páginas y debatir con vuestros padres, hermanos, etc. acerca los derechos humanos: qué son y para qué sirven. A continuación, debéis hacer lo siguiente:

  1. Ponemos la fecha 30/03/2020 y copiamos el título de la unidad: ¡DERECHOS PARA TODOS!
  2. Pensad en cuatro derechos que conozcáis y escribidlos en el cuaderno (podéis buscarlos si no los conocéis).
  3. Responded y copiad estas dos preguntas:
  • ¿Qué pasaría si te quitaran esos derechos?
  • ¿Qué cosas no podrías hacer?

 

EDUCACIÓN FÍSICA:

Llega la asignatura del movimiento, de la salud y de los buenos hábitos. Hoy os dejamos una selección de 5 vídeos que ya habéis practicado antes, es vuestro momento para hacer vuestra mejor performance.


https://youtu.be/BQ9q4U2P3ig

https://youtu.be/IpSyScwZioA

https://youtu.be/MAsP7TYPYcc

https://youtu.be/4rm0LYLz1Wg

https://youtu.be/K4DnPhR9_mo

¡Hasta mañana!