Área personal de María Jesús López Valera.

Viernes 19 de Junio. ¡ Felices y merecidas vacaciones !

Todas las mañanas de este curso habéis escuchado estas palabras: «¡ Hola CHICOS , ¿ Cómo estáis ? » .

Son las mismas palabras que el primer día de clase llenaron de magia cada rinconcito de nuestra clase al daros la bienvenida. Algunos traíais caritas de sueño; otros llegabais enfadados, porque no queríais separaros de mamá y papá; a otros se os escapaban lagrimitas…¿ Y cómo no recordar a los que no parabais de moveros y charlar, a los que traíais el flequillo muy bien peinado y a los que os perdíais en el babi nuevo? Pero poco a poco, día a día, comenzasteis a regalarnos sonrisas, a contarnos algún secreto «sabes seño? «, a compartir con nosotros vuestras fantasías; y así, poco a poco, día a día, habéis hecho del cole un lugar especial, nuestro lugar especial. Hemos pasado hermosos momentos juntos, hemos jugado, cantado, hemos aprendido muchas cosas, hemos pasado por la enseñanza virtual en estos días tan duros de confinamiento,  pero sobre todo HEMOS CRECIDO . Y en este proceso de crecer hemos llegado a este día y es hora de transformar nuestro saludo «¡Hola CHICOS , ¿cómo estáis?» en una cálida despedida:

» ¡ HASTA SIEMPRE CHICOS ! »

Y es verdad, es un «hasta siempre» , porque este, vuestro centro infantil, estará esperándoos siempre. Cuando paséis por el patio, luciendo nuevos uniformes, empujando mochilas cargadas de cuadernos, letras y números, estaré esperando que crucéis la puerta para envolveros en un abrazo y compartir algún recuerdo que llenará de ternura nuestros corazones. Os voy a extrañar, pero me llena de orgullo veros partir para emprender un nuevo camino. No dejéis nunca de jugar y sonreír, sumad amigos, disfrutad de la vida y contagiad al mundo entero de esas pequeñas y grandes cosas que habéis aprendido en NUESTRO COLE .

» Un niño, un profesor, un lápiz pueden cambiar el mundo » .

GRACIAS POR TODO, GRACIAS POR TANTO .

¡ Os quiero ¡

María Jesús.

Enlace reunión final de curso:https://meet.google.com/vcd-feej-eou

Trabajo para el 17, 18 y 19 de Junio.

Buenos días.

Trabajo en la » pizarra»  de las sílabas inversas y trabadas, del libro Leer 2.

✿ Vamos a trabajar grupos consonánticos y sílabas trabadas como ampliación tras finalizar Consonantes 3 . Teniendo en cuenta el nivel de cada niño y niña, respetando el ritmo de cada uno y de forma opcional . ✿ Leer, escribir palabras y  frases en vuestra pizarra de manera lúdica. ✿  Y este verano  LEER.

✿ Identificar las siguientes sílabas inversas: para el miércoles, «bla»,»ble»,»bli»,»blo»,»blu» y «bra»,»bre»,»bri»,»bro»,»bru» . Para el jueves: «cla», «cle», «cli», «clo», «clu» y «cra», «cre», «cri», «cro», «cru».  Y para el viernes «tra», «tre», «tri», «tro»,»tru» y «dra», «dre»,»dri»,»dro»,»dru» . Y ya estaría terminado el libro Leer 2.

✿ Leer palabras y frases.  ✿ Componer sílabas, palabras y frases teniendo como referencia un modelo o libremente. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la letra o a la sílaba por la que comienzan. ✿ Nombrar las palabras separando las sílabas que las componen. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan.  ✿ Realizar el copiado de las frases que se proponen.  ✿ Inventar historias a partir de las frases compuestas o copiadas para desarrollar el lenguaje oral, la imaginación, la observación y la creatividad.. ✿ Componer una palabra (en mayúscula o en minúscula) o una frase libremente y realizar un dibujo alusivo sobre ella. ✿ Nombraré una palabra y pediré a los niños y niñas que formen oralmente una frase en la que se diga alguna cualidad de la palabra nombrada.  ✿ Iniciación en el uso de diferentes elementos de la oración simple:nombres, verbos,…✿ Concordia de genero y número. ✿ Iniciación en el uso de diminutivos y aumentativos. ✿ Familias de palabras. ✿ Comprensión e interpretación de frases y pequeños textos. ✿ Escritura de palabras con sílabas trabadas. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan. ✿ Componer palabras y frases en la pizarra.

✿  «Pienso, calculo, razono 3. Con este cuaderno se pretende afianzar,repasar, reforzar  y/o  ampliar los contenidos matemáticos que se trabajan en las unidades. Yo sugiero que este libro se trabaje en casa como trabajo de vacaciones de verano. Podéis ir haciendo alguna ficha. Explico la 17 y 18: Unir las mitades de galletas y dibujar las que resultan. Colorear solo la mitad de los dulces y de los lápices.  Repartir los 8 gusanitos dibujando dos en cada hoja. Completar las etiquetas. Repartir las 6 bolas y las 9 bolas en los espacios que se indican.  Las fichas  19 y 20 : Rodear con una linea los euros que le quedan a Plin después de comprar 1 piruleta  y  3 caramelos. Realizar las restas.  Dibujar al pie de cada columna las manzanas totales. Completar las etiquetas y hacer las operaciones.  las ficha 21 y 22:  Realizar las sumas, las restas y obtener el código de color par colorear los dados. Seguir dibujando las series. Y otro libro terminado.

Saludos.

María Jesús.

Lunes 15 de Junio.

Buenos días. Os recuerdo que hoy es el último día para hacer la reserva de libros.

En la clase virtual de hoy  vamos a ver  el siguiente trabajo:

Trabajo en la » pizarra» de las sílabas  trabadas del libro Leer 2.

✿ Vamos a trabajar grupos consonánticos y sílabas trabadas como ampliación tras finalizar Consonantes 3 . Teniendo en cuenta el nivel de cada niño y niña, respetando el ritmo de cada uno y de forma opcional . ✿ Leer, escribir palabras y las siguientes  frases en vuestra pizarra de manera lúdica. ✿  Pata nada sin flotador.  Y   Óscar se disfrazo de lobo feroz.

✿ Identificar las siguientes sílabas inversas:   «fla», «fle», «fli», «flo»,»flu» y «fra», «fre»,»fri»,»fro»,»fru». ✿ Leer palabras y frases.  ✿ Componer sílabas, palabras y frases teniendo como referencia un modelo o libremente. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la letra o a la sílaba por la que comienzan. ✿ Nombrar las palabras separando las sílabas que las componen. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan.  ✿ Realizar el copiado de las frases que se proponen.  ✿ Inventar historias a partir de las frases compuestas o copiadas para desarrollar el lenguaje oral, la imaginación, la observación y la creatividad.. ✿ Componer una palabra (en mayúscula o en minúscula) o una frase libremente y realizar un dibujo alusivo sobre ella. ✿ Nombraré una palabra y pediré a los niños y niñas que formen oralmente una frase en la que se diga alguna cualidad de la palabra nombrada.  ✿ Iniciación en el uso de diferentes elementos de la oración simple:nombres, verbos,…✿ Concordia de genero y número. ✿ Iniciación en el uso de diminutivos y aumentativos. ✿ Familias de palabras. ✿ Comprensión e interpretación de frases y pequeños textos. ✿ Escritura de palabras con sílabas trabadas. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan. ✿ Componer palabras y frases en la pizarra.

✿  «Pienso, calculo, razono 3. Con este cuaderno se pretende afianzar, repasar,  reforzar  y/o  ampliar los contenidos matemáticos que se trabajan en las unidades. Yo sugiero que este libro se trabaje en casa como trabajo de vacaciones de verano. Podéis ir haciendo alguna ficha. Explico la 13 y 14 . La 13: Contar las estrellas y los pollitos que quedan y escribir el número en las etiquetas. Realizar las restas.  La 14: Contar las manos, los pies, las bocas, los ojos y las cabezas que reúnen entre los cuatro monigotes. Completar las etiquetas.

Nos preparamos para primaria con los trabajos  de Aulawabisabi  que mande al grupo.

Nos vemos en la clase virtual. Enlace:https://meet.google.com/ocz-pffk-jhd

Saludos.

María Jesús.

Reserva de libros 1º Educación Primaria 2020/2021

Reserva de materiales curriculares 2020/2021

El Centro ha tomado la decisión de dar continuidad a la lista de materiales curriculares que se usarán en el colegio durante el próximo curso escolar. En consecuencia, los libros de texto del curso 2020/2021 serán exactamente los mismos que se han venido usando durante el curso 2019/2020.

Como en ocasiones anteriores, el Centro vuelve a ofrecer la posibilidad de adquirir estos materiales directamente con nosotros. La comodidad habitual que este sistema ofrece se hace aun más relevante este año, en el que las restricciones de movimiento y las condiciones sanitarias dificultan la salida de nuestros hogares para la compra de este o cualquier otro bien.

Asimismo, el Centro entiende las dificultades que muchas familias puedan estar pasando en estos momentos de incertidumbre económica, motivo por el cual no solo ha decidido mantener los precios de venta respecto a los del año pasado, sino que además se ha realizado un gran esfuerzo para aplicar un ajuste incluso mayor en el precio de los mismos. En consecuencia, todas las reservas que gestionen con nosotros llevarán aplicado un descuento del 5% adicional, ya marcado en el precio. El descuento se aplicará también sobre libros sueltos, así que no es necesario adquirir el lote completo del curso para poder disfrutar de él.

Todos los alumnos que compren al centro los libros, tendrán las licencias digitales gratuitas en los libros de Anaya para Educación primaria y Algaida para Educación infantil.

El procedimiento para realizar la reserva deberá ser, por las actuales circunstancias, telemático. Hemos diseñado un formulario de solicitud que encontrarán pinchando en:

 

 Materiales curriculares 2020 – 2021

Reserva 1º Educación Primaria 

 

Descárguenlo y cumplimenten el formulario  y envíenselo al actual profesor tutor de sus hijos. Al correo: mariaj.lopez@lacedes.com

Si necesitan ayuda, pueden ponerse en contacto con el tutor.

Les rogamos que, para ayudarnos en la organización y gestión de los pedidos, formalicen su reserva antes del 15 de junio. El plazo para el pago de las mismas es mucho mayor, ampliándose hasta el 1 de septiembre. Para su mayor comodidad, el método de pago es  transferencia bancaria.  Los datos concretos para el pago por transferencia son los siguientes:

  • Transferencia al número de cuenta IBAN ES45 2100 4322 8622 0014 7435

10 y 12 de Junio.

Buenos días.

Trabajo en la » pizarra»  de las sílabas inversas y trabadas, del libro Leer 2.

✿ Vamos a trabajar grupos consonanticos y sílabas trabadas como ampliación tras finalizar Consonantes 3 . Teniendo en cuenta el nivel de cada niño y niña, respetando el ritmo de cada uno y de forma opcional . ✿ Leer, escribir palabras y las siguientes  frases en vuestra pizarra de manera lúdica. ✿  Para el miércoles: El reptil quedo septimo. Ese objeto es un submarino. Y para el viernes: En la plaza hay plantas. El profesor quedo primero.

✿ Identificar las siguientes sílabas inversas: para el miércoles, «ap»,»ep»,»ip»,»op»,»up» y «ab»,»eb»,»ib»,»ob»,»ub» y «abs», «obs». Y para el viernes «pla», «ple», «pli», «plo»,»plu» y «pra», «pre»,»pri»,»pro»,»pru».✿ Leer palabras y frases.  ✿ Componer sílabas, palabras y frases teniendo como referencia un modelo o libremente. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la letra o a la sílaba por la que comienzan. ✿ Nombrar las palabras separando las sílabas que las componen. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan.  ✿ Realizar el copiado de las frases que se proponen.  ✿ Inventar historias a partir de las frases compuestas o copiadas para desarrollar el lenguaje oral, la imaginación, la observación y la creatividad.. ✿ Componer una palabra (en mayúscula o en minúscula) o una frase libremente y realizar un dibujo alusivo sobre ella. ✿ Nombraré una palabra y pediré a los niños y niñas que formen oralmente una frase en la que se diga alguna cualidad de la palabra nombrada.  ✿ Iniciación en el uso de diferentes elementos de la oración simple:nombres, verbos,…✿ Concordia de genero y número. ✿ Iniciación en el uso de diminutivos y aumentativos. ✿ Familias de palabras. ✿ Comprensión e interpretación de frases y pequeños textos. ✿ Escritura de palabras con sílabas trabadas. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan. ✿ Componer palabras y frases en la pizarra.

✿  «Pienso, calculo, razono 3. Con este cuaderno se pretende afianzar,repasar, reforzar  y/o  ampliar los contenidos matemáticos que se trabajan en las unidades. Yo sugiero que este libro se trabaje en casa como trabajo de vacaciones de verano. Podéis ir haciendo alguna ficha. Explico la 9 y 10: Leer las etiquetas, tachar la errónea, unir los puntos. Dibujar en la cuadricula de la derecha las mismas formas que hay en la izquierda, escribir el número 10. Y la 11 y 12: Repasar las líneas discontinuas de las figuras y colorearlas de su color. Tachar las dos que no forman parte de la composición. Seguir las series.

Saludos.

María Jesús.

 

Martes 9 de Junio. Cumpleaños virtual.

¡ Buenos días ! Muchísimas Felicidades Martina.

Hoy haremos una fiesta virtual de disfraces. Es el cumpleaños de Martina Pastor López  y lo vamos a celebrar en nuestra clase virtual.

Ayer os mande la invitación del cumple del personaje favorito de Martina que es Ladybug, al grupo de WhatsApp para las 11:00h.  Dentro de un ratito nos vemos todos disfrazados.

Os mande preparar una «actividad divertida», hacer un cartel (en una hoja de papel normal,que se pueda decorar con colores, pegatinas, etc ) con una palabra o dibujo que describa mejor a Martina P. que es la anfitriona. Todos tienen que sostener su dibujo en la pantalla para tomar una captura de pantalla en modo mosaico. Una foto que quedará chulísima .

Después vamos a cantar » Cumpleaños Feliz » entre todos y Martina soplará las velas. Seguidamente la fiesta de baile virtual será la forma festiva  de hacer que Martina se sienta especial y la forma de decirle cuanto la queremos. Jugaremos al Baile Congelado, Bailes que todos conocen y haremos juntos. Convirtiendo el salón de casa en un Club de baile con altavoz, micrófono,  un karaoke e incluso un baile TikTok.

Cada uno puede adornar su casa y preparar lo que quiera para esta fiesta de disfraces donde pasaremos un ratito muy agradable.

Cuando terminemos la fiesta os voy a explicar las fichas de esta semana, ya que estamos conectados,  para hacerlas cuando podáis. Yo iré poniendo cada día una cosita en el blog.

-Del libro de Leer 2: Leer las páginas 30 y 31. Podéis escribir en vuestra pizarra las siguientes frases:  La libreta del actor es un rectángulo. El oftalmólogo me puso gafas en sexto.

-Del libro Pienso,calculo,razono 3: Las fichas :5, 6, 7 y 8 ; son muy cortitas: Dibujar una flor menos en cada espacio, completar las etiquetas y realizar las restas. Seguir las series. Contar los puntos de cada ficha, unir con la etiqueta correspondiente, repasar y escribir los números. Copiar la cenefa.

Nos vemos en el cumpleaños virtual. Enlace:https://meet.google.com/sky-otki-yhj

Besitos y tirones de orejas virtuales.

María Jesús.

Lunes 8 de Junio.

Buenos días.

Trabajo en la » pizarra»  de las sílabas inversas y trabadas, del libro Leer 2.

✿ Vamos a trabajar grupos consonanticos y sílabas trabadas como ampliación tras finalizar Consonantes 3 . Teniendo en cuenta el nivel de cada niño y niña, respetando el ritmo de cada uno y de forma opcional . ✿ Leer, escribir palabras y las siguientes  frases en vuestra pizarra de manera lúdica. ✿  Ignacio come magdalenas.  En el chalet vive un futbolista.

✿ Identificar las siguientes sílabas inversas: «ag»,»eg»,»ig»,»og»,»ug» y «at»,»et»,»it»,»ot»,»ut». ✿ Leer palabras y frases.  ✿ Componer sílabas, palabras y frases teniendo como referencia un modelo o libremente. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la letra o a la sílaba por la que comienzan. ✿ Nombrar las palabras separando las sílabas que las componen. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan.  ✿ Realizar el copiado de las frases que se proponen.  ✿ Inventar historias a partir de las frases compuestas o copiadas para desarrollar el lenguaje oral, la imaginación, la observación y la creatividad.. ✿ Componer una palabra (en mayúscula o en minúscula) o una frase libremente y realizar un dibujo alusivo sobre ella. ✿ Nombraré una palabra y pediré a los niños y niñas que formen oralmente una frase en la que se diga alguna cualidad de la palabra nombrada.  ✿ Iniciación en el uso de diferentes elementos de la oración simple:nombres, verbos,…✿ Concordia de genero y número. ✿ Iniciación en el uso de diminutivos y aumentativos. ✿ Familias de palabras. ✿ Comprensión e interpretación de frases y pequeños textos. ✿ Escritura de palabras con sílabas trabadas. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan. ✿ Componer palabras y frases en la pizarra.

✿  «Pienso, calculo, razono 3. Con este cuaderno se pretende afianzar,repasar, reforzar  y/o  ampliar los contenidos matemáticos que se trabajan en las unidades. Yo sugiero que este libro se trabaje en casa como trabajo de vacaciones de verano. Podéis ir haciendo alguna ficha. Explico la 3 y 4: Trazar el camino que recorrerá Pepín para llegar hasta Plin pisando solo las flores. Completar, dibujando puntos en los círculos, las series creciente y decreciente de cantidad.

María ha puesto publicaciones en su blog. Os mando el enlace por el grupo.

Nos vemos mañana en la clase virtual.

Como ya hemos terminado  con los encargados y las evaluaciones, a partir de ahora tendremos las clases virtuales de manera esporádica , cuando yo os avise por el grupo de WhatsApp  y de manera lúdica. Mañana es la fiesta del cumpleaños de Martina Pastor y la haremos por vídeo conferencia, ya veréis que divertido. Os mando más información por el grupo de clase. ¡ CUMPLEAÑOS VIRTUAL !

Saludos.

María Jesús.

Viernes 5 de Junio.

Buenos días.

En la clase virtual de hoy  vamos a ver  el siguiente trabajo: Empezamos con la asamblea, la hace el encargado, hoy le toca a Emma. Entre las dos explicaremos las fichas.

Trabajo en la pizarra de las sílabas inversas y trabadas, del libro Leer 2.

✿ Identificar las siguientes sílabas inversas: «ad»,»ed»,»id»,»od»,»ud» y «az»,»ez»,»iz»,»oz»,»uz». ✿ Leer palabras y frases.  ✿ Componer sílabas, palabras y frases teniendo como referencia un modelo o libremente. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la letra o a la sílaba por la que comienzan. ✿ Nombrar las palabras separando las sílabas que las componen. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan.  ✿ Realizar el copiado de las frases que se proponen.  ✿ Inventar historias a partir de las frases compuestas o copiadas para desarrollar el lenguaje oral, la imaginación, la observación y la creatividad.. ✿ Componer una palabra (en mayúscula o en minúscula) o una frase libremente y realizar un dibujo alusivo sobre ella. ✿ Nombraré una palabra y pediré a los niños y niñas que formen oralmente una frase en la que se diga alguna cualidad de la palabra nombrada.  ✿ Iniciación en el uso de diferentes elementos de la oración simple:nombres, verbos,…✿ Concordia de genero y número. ✿ Iniciación en el uso de diminutivos y aumentativos. ✿ Familias de palabras. ✿ Comprensión e interpretación de frases y pequeños textos. ✿ Escritura de palabras con sílabas trabadas. ✿ Clasificar palabras atendiendo a la vocal por la que terminan. ✿ Componer palabras y frases en la pizarra.

✿ Hoy podemos empezar la unidad: «Pienso, calculo, razono 3. Con este cuaderno se pretende afianzar,repasar, reforzar  y/o  ampliar los contenidos matemáticos que se trabajan en las unidades. Yo sugiero que este libro se trabaje en casa como trabajo de vacaciones de verano. En la clase virtual os explicaremos Emma y yo las fichas  1 y 2 de este libro:  Contar los puntos totales de cada dado y colorear la misma cantidad de casillas.  Repasar las líneas discontinuas y dibujar las formas que faltan para completar la tabla. Con este trabajo tenéis hasta el martes que nos volveremos a conectar.

Nos vemos en la clase virtual. Enlace:https://meet.google.com/cqy-drwd-cka

Como ya hemos terminado  con los encargados y las evaluaciones, a partir de ahora tendremos las clases virtuales de manera esporádica , cuando yo os avise por el grupo de WhatsApp  y de manera lúdica.

Saludos.

María Jesús.