De parte de la señor Rosa:
Las unidades 1 tanto de inglés como de Science están más que trabajadas por lo que, si han ido trabajando día a día, no van a tener ninguna dificultad para superar los primeros controles. Las fechas son las siguientes:
– Science Unit 1: viernes 4 de noviembre.
– English Unit 1: lunes 7 de noviembre.
Natural Science.
Hoy hemos estado repasando un poquito en clase. He mandado dos ejercicios a aquellos que no los tenían hechos para que los corrijamos el próximo día (por favor que revisen).Para guiaros un poquito en el estudio, os voy a poner algunas preguntas que podrían aparecer. En esta unidad no aparece lista de vocabulario como tal, pero a partir de la siguiente unidad tendrán una lista para estudiarse y un ejercicio dedicado a ello. Por lo tanto, en este control no tendrán ejercicio de vocabulario como tal. Sí que hemos ido viendo en clase el significado de las palabras nuevas que han ido apareciendo a lo largo de la unidad y les ayudará en el estudio de la misma. Es muy importante tener muy claro y comprender bien el resumen de la página 20. Además, os pongo, a continuación, algunos tipos de preguntas que podrían aparecer.
Posibles preguntas Science Unit 1: Our planet, the Earth.
- Label the layers of the atmosphere and the geosphere.
Tendrán que señalar en dibujos los nombres de las diferentes capas tanto de la atmósfera como de geosfera (Tienen en la libreta un ejercicio parecidoy también dibujo pág. 8 y dibujo pág.9)
- Match each layer with its definition.
Tendrán que unir los nombres de las diferentes capas con sus definiciones. Ex: Atmosphere: layer of air that surrounds the Earth.
- Complete the diagram with the words in the box.
Este ejercicio es parecido al ejercicio 1 de la página 13.
- Look at image of the water cycle and complete the sentences with the words in the box about their stages. Then write numbers and order the stages.
Tendrán que completar oraciones acerca del ciclo del agua con palabras escritas en un cuadro. Además tendrán que ordenar las oraciones. Después, tendrán que ponen en orden los diferentes procesos.
Page 20, Water cycle section.
- Describe the following minerals. Answer the following short questions:
- a)What colour is it?
- b)Does it shine or not?
- c)Is it soft or hard?
- d)Is it smooth or rough?
- e)What do you use it for?
Les daré uno o dos minerales que hayamos visto en clase (página 10) y simplemente tendrán que responder a las preguntas eligiendo entre las dos opciones que se le da.
- Write what we use these rocks and minerals for: jewellery, construction, fuel…
Tendrán que decir los usos de cada uno de los minerales o rocas que aparezcan (los usos se los daré escritos para que elijan ellos el adecuado).Pages 10 and 11.
- Write x ways for saving water.
Tendrán que escribir maneras (2 o 3) de ahorrar agua (trabajado en la página 15).Ex: Close the tap.
- Circle the components of the atmosphere.
En este ejercicio aparecerán varias opciones y tendrán que rodear solamente los componentes de la atmósfera. Ex: Oxygen (deberán rodearlo) page 16.
- True or False? Correct the false ones.
Preguntas de verdadero o falso acerca de toda la unidad. Deberán corregir las falsas.
Para reforzar aún más el estudio, el miércoles subiré por aquí una actividad interactiva para que puedan evaluar su propio estudio y la puedan hacer tantas veces como quieran.
¡Mucho ánimo con el estudio! Cualquier duda que surja, me escribís al correo rosa.garcia@lacedes.com.
Las pautas de inglés las subiré a lo largo de esta semana.